系列报道

5.1跨越万里飞行 只为相聚北爱

 ―上海电机学院2018年暑期课程团赴北爱荷华大学开展交流学习

2018年7月14日下午，上海电机学院2018年暑期课程团一行11名同学在熊鸿军老师的带领下，从上海浦东国际机场出发，经过将近14个小时的飞行，安全抵达芝加哥奥黑尔机场。北爱荷华大学安排的Windstar大巴已在机场外等候，并将我们一行直接送至校园。

  落日余晖下，同学们在Windstar大巴上饶有兴趣地讨论着一路见闻

Chris老师领着几人在校园门口热情迎接。据悉，这几位是来自巴西的师生，比我们先期1天到达。在帮助我们完成注册登记后，备感疲惫的同学们便各自回到宿舍，抓紧时间休息，期待第二天的美妙之旅。

美丽而宁静的北爱荷华大学校园

15日上午，Chris召集大家进行了安全教育，并详细介绍了接下来的行程安排。下午，同学们乘坐校车前往学校附近的Target和Wal-Mart超市购买了一些生活用品，准备迎接随后到来的为期1月的课程学习。

我们在接受安全教育

在接下来的课程学习中，相信每位同学都能学到不少的知识，交到来自不同国家的朋友，收获满满。（曾钰茹）

用多国语言书写的欢迎标语

与来自巴西的学友于北爱荷华大学钟楼前留影

5.2领略北爱校园美景 感受美国农场文化

 2018年7月16日，北爱荷华大学文化和国际商务暑期课程班正式开班，有来自中国、美国、巴西、印度、沙特等国家和地区的20多位师生参加了开班典礼。

按照安排，我们一行首先参观了校园，在志愿者的带领下，我们相继参观了行政楼、艺术学院、教育学院、学生活动中心、图书馆、钟楼、体育馆等场所，许多传统建筑和现代建筑交相辉映，既具文化特色，又显时代风貌，构成了一幅幅唯美的画面。

据志愿者介绍，北爱荷华大学不仅注重办学质量，例如国际商学院就是全球AACSB认证最早的认证院校之一；而且十分注重体育锻炼，培养全面发展的人才。在学校的攀岩馆、游泳池、橄榄球场、健身房、篮球场，你都可以看到一个个矫健的身姿。

校园参观结束后，同学们回到国际商学院CBB131教教室，Chris老师和蔼地同大家打招呼。为促进跨文化的交流与合作，Chris要求两人一组、来自不同文化背景的同学进行交叉搭配。在大家寻找合作伙伴的过程中，Chris总以她特有的爽朗笑声和幽默的言语讲述着游戏规则，课堂氛围异常活跃，一下子消解了因文化差异所带来的拘谨和隔阂。

作为文化交流学习中的一部分，当天下午，在Chris的带领下，我们来到了当地著名的汉森牛奶场（Hansen’s Dairy），一家代代相传的家族式企业。在导游的指引下，我们参观了农场牛奶从生产、加工，到销售的整个产业链。在奶牛养殖区域，根据牛龄，分为不同的棚区，喂养不同的饲料、培养不同的习性、教授不同的本领。让人感到震惊的是，每一头牛都有着属于自己名字和档案，详细的记录着一生的故事。

在牛奶生产和加工区域，目睹了现代科技所带来的便捷和高效，自动化的生产线极大地减轻工人的劳动强度、确保生产安全和产品质量。

在实践环节，同学们切身体验了一把黄油的制作过程，经过摇晃、析水、加料、搅拌等流程，制造出精美的黄油。劳动的果实最美，大家就着饼干，品尝着新鲜的奶油，满足了胃口，充满了自豪。

在这美丽宁静的农场上，我们上了难忘的一课，深刻体会了美国农场文化。美好的时光总是显得很短暂，我们依依惜别。同时，短暂的文化之旅也加深了同学们之间的友谊，给我们留下了一段永久的美好回忆。期待着后续的学习给我们带来更多的惊喜。（周光宇）

5.3学习文化课程 品读印度文化

 ―北爱荷华大学文化和国际商务暑期课程班迎来第一课

 2018年7月17日，北爱荷华大学文化和国际商务暑期课程班正式迎来了游学第一课：“Culture Intelligence”。Chris以撕纸游戏导入，阐释了当今世界文化多元化所带来的影响和变化。课程从驱动力、知识、策略、行动等四个方面彰显出文化商在国际商务中的地位和作用。

根据我们各自的文化智力评估报告，Chris帮助我们更好地认识自我，了解自己在文化交流行为模式中的长处与短板，以做到在国际文化交流与合作中精准定位。 “工欲善其事，必先利其器”。为了积极迎接未来的跨文化交流与合作挑战，我们需要加快学习、更新知识，不断完善自己。

下午，我们继续参加印度文化体验活动。两位来自印度的同学分别向我们展示了印度的服饰、饮食、舞蹈等富有特色的异域文化。品尝着印度咖喱饭、啜饮着印度玛莎拉奶茶（masala chai）、欣赏着印度轻快的印度舞蹈，一切都显得轻松和愉悦，热情的迪普西（Deepthi Seelam）还为我们做起了指甲花（henna）。通过直接参与文化体验，我们感受到了印度是一个文化多彩的国度。同时，通过互动的文化交流，也进一步拉近彼此之间的距离。

愉快而又充实的一天就这样在北爱荷华的阳光下度过。通过这次文化体验学习，我们深切感受到了文化的碰撞与交融，也深深懂得了文化的发展需要一代又代人的坚守和传承，既要发扬自身的优良传统，又要习百家之长。唯有如此，文化的光芒才会璀璨夺目、长盛不衰。（刘策）

5.4聆听专题讲座 考察制造企业

2018年7月18日上午，卢塞尔（Russell）博士给我们带来有关领导力的专题讲座。卢博士从领导力的概念入手，汇集大量的实证数据，比较了同文化背景下的领导者特质、领导过程和领导行为，使我们更加清晰地把握了领导力的内涵。课堂上，卢博士鼓励大家随时提问和讨论，来自不同文化背景的同学就不同的知识点，结合本土实际案例，进行了激烈的探讨，氛围十分活跃。

下午，我们一行参观了凯顿工程金属制品公司（Kryton Engineered Metals）。作为一家有着37年历史的中小制造企业，一直致力于成为行业领导者。在公司负责人的介绍下，我们了解到公司产品种类繁多，应用范围十分广泛。80余人的员工规模，创造年产值在1200万美元左右，拥有较高的劳动生产率。另外，生产产品不仅在美国本土销售，也部分销往加拿大、墨西哥等国家。

听从安排，我们分成4个小组，分别参观了企业生产车间。不同于想象中的机器轰鸣、灰尘扑面，在凯顿偌大的生产车间，你感受到的是整洁和安静。先进的设备在工人们灵巧的操作下，显得如此的含蓄而高效。一路上，工作人员热情地向我们介绍各种产品和工艺流程，使我们开阔的眼界、增长了见识。对我们不时的提问，工作人员也总是极富耐心地予以解答。用手指触摸着零部件和成品的接口，我们不由地感叹着美国制造技术的先进和高超。（张嘉琪）

5.5解读文化价值观 感受巴西文化魅力

 2018年7月19日上午，Chris给我们带来新的一课。总所周知，文化价值观和行为准则是一个很抽象的话题。我们能感受到种种差异，却又说不清道不明。Chris采取聚焦的方式，要求我们在众多的价值观众选取自己认为最为重要的五种价值观，并进行小组讨论，力求达成某种共识。结果发现，来自不同文化背景的同学，在对文化价值观的理解和认识方面存在太多的差异，并由此展开了激烈的讨论。通过讨论，大家对文化价值观的认识不断深入，试图挖掘这种差异存在的根源。

在解读文化价值观差异是，Chris列举了一个颇具趣味的例子。在美国，唱Karaoke是一中展示自己、彰显个性的方式；而在中国，唱Karaoke则带有一定私密性，是人们在忙碌之余，放松或与朋友小聚的一种娱乐方式。

下午，我们迎来了巴西的文化交流活动。三位热情的巴西女孩向我们展示了当地的历史、政治、经济和文化，准备了极具巴西风情的美食，并带来了精致的手作制品。随后，巴西姑娘们还带我们跳起了火辣的桑巴舞，尽情释放着我们青春与活力。在bingo游戏环节，巧妙地将对巴西的认识与娱乐融为一体，在不经意间更好地了解了当地文化。

晚上，我们一起观看了美国电影名片Field of dreams，讲述一位来自爱荷华的农夫Ray Kinsella在自家玉米地里反复听到同一个声音“If you build it，HE will come.”。于是，下定决心修建了一个棒球场，并不可思议地迎来了芝加哥白袜队（Chicago White Sox），实现了人生梦想。影片告诉我们，人生一定要要梦想和追求，这是我们奋斗的动力，也是人生的真正意义所在。（张亦韵）

5.6感悟美国工匠精神 欣赏美国国球运动

2018年7月20日，在北爱荷华大学商学院的精心安排下，我们参观了拉达餐具公司（Rada Cutlery），并观看了棒球比赛。

为了更好地理解和走进美国文化，Chris老师先期给我们上了一堂有关文化价值、文化差异方面的课程。在课堂上，Chris讲到美国非常看重个人主义，既有历史的原因，也有现实的理由。她还提到，人们普遍认为美国是一个大熔炉（melting pot），而事实上美国更大程度上却是一只沙拉碗（salad bowl），不同文化之间相互交融，但又保持了各自的特色，并没有融合为某种单一均质的文化。同时，她还要求我们就过去、现在和未来的关系进行刻画。事实上，来自不同文化背景的同学对三者之间的理解存在不一致性，这是文化基因使然。不管怎样，把握现在、创造未来应该成为我们的共识。

下午，我们一行来到位于Waverly的Rada Cutlery公司进行参观。自1948年以来，该公司一直致力于餐具生产，坚守“为客户提供最优惠的厨房刀具价值”的使命。迄今，已发展到拥有员工100余人，年产值超过2000万美元。最难能可贵的是，在机器迅速取代人力的时代背景下，Rada Cutlery公司在很多工序上仍然坚持着手工打造，对质量精益求精，体现了一种无上的工匠精神。在我们眼中，制造刀具是一件极为单调和无趣的工作，要忍受着无尽的落寞与寂寥，而Rada Cutlery公司的工人们却享受着这一切，以一种积极的心态端详着每一件产品，精雕细琢、一丝不苟，为每一件产品都注入了灵魂。另据公司经理介绍，员工年流动率在2%左右，这完全超出了我们的想象。

随后，我们来到了waterloo，观看了我们人生中的第一场棒球比赛。棒球是美国的国球，集智慧与勇敢、趣味与协作于一体，颇受大众欢迎。作为门外汉，我们观看比赛显得有点懵懂，但能感受到球员们上演的速度与激情。场内的气氛也非常热烈，不时有欢呼声、叹息声，中间还不时穿插着集体的吟唱，煞是令人充满好奇和艳羡。同中国人的沉静和内敛相比，美国观众更加活泼和豪放，毫不吝啬自己的掌声，给予球员们最大的认可。见微知著，这无疑折射出中美两国文化的巨大反差。（宋佳衍）

5.7开启环城巡游 体验美国文化

2018年7月21日，在历经一周的紧张学习之后，我们先后巡游了农民集市、水力磨坊、博物馆、《梦幻成真》拍摄基地、教堂等颇具美国中西部风情的人文景点，切身体验了美国文化。

 1、喧闹的农民集市（Farmer's Market）

作为环城巡游第一站，我们来到了一处喧闹、熙攘的农民自由集市。沿着道路两侧，摆放着各类饰品、蔬果、面点和说不上名的小物件，极富有当地特色。初次见识到此类集市，我们既兴奋又好奇，挨个摊位逛看。贩卖的商家们也十分热情，耐心地向我们介绍商品，还讲述着遥远的故事。

 2、古老的水力磨坊

建造于1860-1870年代的Wapsipinicon mill，是爱荷华州所遗留下来的最大磨坊，代表着一个时代的缩影，陈列的磨坊部件无声的诉说着远古的历史。在动力机械发明之前，智慧的人们巧妙地利用水力，建成了高效的碾磨装置。热情的工作人员拿来晒干的玉米棒，让我们体验了一把脱粒、碾磨、摇筛等不同工序。我们也仿佛穿越了时空，回到了那个艰辛而淳朴的年代。

 3、令人难忘的博物馆

走进农业博物馆，感受到了农耕文化的气息。在那个开垦的年代，人们过着最为简单的生活，每一位家庭成员都要尽最大地努力进行劳作，以维持基本的温饱。农业机械的普遍推广，极大地提高了劳动生产率。在另一间陈列室，映入眼帘的各类农业机械，见证了农机的发展和历史的变迁，从较为简单的犁耙机械逐渐演变为极为复杂的联合收割机。与此同时，农民的生活方式也发生了很大的变化，有了更多的闲暇时间来享受生活。

 4、梦幻般的取景地

站在《梦幻成真》的取景地，凝望着不远处的玉米地，我们仿佛看到了缓缓走来的芝加哥白袜队（Chicago White Sox）队员，也不由地感到了一股梦想的伟力。在Chris的招呼下，我们每人都尝试击打了一把棒球，击中的欣喜、踏垒的欢跃挂在胜利者的脸上，也真正体验到了美国国球运动的乐趣。

5、庄严的天主教堂

缓缓推开大门，踏入静谧的教堂，感受到了一种庄重肃穆，浮躁的心灵顿时得以平复。怀着一颗虔诚的心，我们边走边欣赏着墙上的壁画，讲述了耶稣备受迫害的一生，让人倍感心痛。教堂的穹顶和四周的窗户都有着色彩斑斓的图画，也讲述着宗教的故事。在西方，教堂是人们的精神寄托和灵魂安放地，在生命中有着极为重要的作用和地位。尽管我们对宗教信仰理解有限，但能够领悟到向善和崇德的巨大力量。（吕诗逸）

5.8掌握谈判技巧 迎接首场大考

2018年7月23日，Dr. Russell Guay首先给我们带来了“如何进行商务谈判”（Negotiations）一课。卢博士从几个提问开始，让我们陷入了深深的思考。说到商务或跨文化谈判，实际上是一个颇为复杂的问题，既涉及到谈判技巧的有效运用，又要受到不同文化的约束。因此，在谈判中如何准确地把捏，是一种科学与艺术兼具、理性与智慧并存的体现。

课堂上，卢博士按照从一般到具体的逻辑，引入和讲解了谈判策略、谈判方式、谈判技巧等知识，为我们构建了一个全景式的理论框架。结合多元文化的现实背景，卢博士从Hofstede的五维文化视角，阐释了跨文化谈判博弈的方式和方法，具有较强的指导性和操作性。

随后，卢博士将全班分组进行谈判实操。每位同学都会拿到给定的角色介绍和谈判内容，根据各自所要预期达到的目标展开激烈的谈判。由于同学们都有着不同的文化背景，每一轮谈判都显得很艰难，有时会在坚持和让步之间摇摆，难以下定最后心。经过拉锯式的多方谈判，有些小组终于取得了一致，达成了富有成效的谈判结果。

通过这次逼真的商务谈判模拟，一方面对所学理论付诸于实践；另一方面也更加深刻的认识到谈判的不易。为我们未来走入职场、奋战职场有着极大地裨益。

下午，准备已久的第一次考试如期到来。发下试卷，Chris再做了考前简单交代，同学们便认真做了起来。这一刻，考场的空气显得非常凝固，唯有沙沙的写字声。祝愿大家都能考出理想的成绩。（王芸洁）

5.9促进持续发展 展现中国文化

 2018年7月24日上午，围绕特定主题，我们分组进行了汇报，是对前段学习的阶段性总结。为实现可持续发展这一宏伟目标，四个小组分别从消除贫困、消灭饥饿、教育平等和健康生活等角度着手，在充分把握分析现状、分析问题的同时，提出了一些对策建议。

可以看出，每一小组都做了精心准备。清晰的思路、严密的逻辑、翔实的数据，随着同学们的侃侃而谈，载着我们的思维不断飞翔，看到了尼加拉瓜社区电子商务给农村妇女提供就业机会，告别贫困；也看到了袁隆平的超级水稻为人们带来的福音，结束饥饿；明白了健康的重要性，因此每个人都应该学会好好爱惜自己；也明白了教育平等的意义，是人类平等的重要基础，承载着全人类的未来。

下午是中国文化展示活动。作为一个有着5000多年历史的文明国度，文化异常的灿烂辉煌。京剧艺术、中华美食、民族服饰、民间习俗等无一不吸引着同学们的眼球，让人痴迷、让人沉醉。随着青花瓷的骤然响起，优美的旋律慢慢渗入心田，柔美的画面焕发着一种浪漫的情调，融合中国特有的古典美，含蓄又不失风雅，生动又不失风度。

全场的高潮部分是游戏环节。用筷子夹瓜子无疑是一种挑战，外国朋友们捏着筷子不知所措，在我们眼里最简单的一个动作，却让他们哭笑不得。每一次成功地夹到瓜子，他们都开心得像个孩子。剪纸也不是一件轻易的事情，需要事先设计、折叠，下剪也很有讲究。看着一张张五颜六色的纸张在我们手中变成了一件件诱人的艺术品，大家不无感叹中国文化的博大精深。

欢乐的时光总是过得特别快，不知不觉，要向文化展示活动要说再见了。随着我们以太极拳的收功，我们的活动也落下了最后帷幕，但是快乐和友谊却永远的留在了心间。（卢书婷）

5.10认识劳务市场 参观服务企业

 2018年7月25日，Dr. Shahina给我们带来了国际劳务市场（Global Labor Market）专题讲座，分享了她的一些观点和洞见。讲座一开始，Dr. Shahina就应用大量的数据和图表，比较了中国、美国、印度、巴西等国家的劳动力市场状况，并指出了所存在的种种问题，使我们意识劳动力市场均衡的重要性。其后，她从人力资本的角度，探讨了教育、就业和收入的高度关联性。面对机器替代人力的威胁，她还从新生产业、劳动力转移等角度给予了解读，在一定程度上打消了人们的悲观和普遍担忧。

为了让我们加深对全球劳务市场的理解，Dr. Shahina还采取分组讨论的形式，要求指出各自国家劳务市场中所存在的问题，并给出一定的解决办法。通过这种课堂互动的方式，使我们做到了理论与实践相结合，真正掌握了所学的知识。

下午，我们参观了TARGET公司，一家注重顾客体验的本土零售服务企业。该企业以“省钱、优质”为目标，满足顾客的各种需求，是沃尔玛、凯马特的强劲对手。TARGET公司的核心竞争力在于其快速分销能力，能够随时、准时将货物送到顾客家门口。

走进TARGET公司分销中心的偌大冷冻仓库，各种货架林立，自动装卸车来回穿梭，一副繁忙的景象。根据不同商品种类及对温度的要求，整个大仓库又分隔成数间大小不一、温度不一的小仓库。在参观过程中，公司工作人员非常热情，领着我们一一观看，详细讲解。面对我们的一些疑惑，工作人员还做了示范性操作，使我们知其然也知其所以然。在了解了整个分销系统之后，我们不由得感叹科技力量的伟大和人类智慧的无限。（王鹏）

5.11助推持续发展 走近沙特文化

2018年7月26日上午，围绕如何实现可持续发展目标这一主题，从不同的视角出发，几个小组都给出了一些看法和见解。第一组提出要多关注妇女和儿童的不平等，呼吁加强教育和立法。第二组直面全世界水资源短缺的现实，提出了要节约用水、强化管理等具体措施。第三组分析了全球能源分布和使用情况，指出不可再生能源日益枯竭是我们必须面对的重大问题，并建议大力发展太阳能、风能等清洁能源。第四组高度关注就业与体面劳动，认为经济增长、就业与体面劳动具有高度关联性，由此提出要以就业为基础，加快经济发展，渐进实现体面劳动的方针策略。

下午是沙特阿拉伯文化展示活动。两名来自沙特的学生通过PPT向我们介绍了沙特的服饰、民俗、舞蹈、宗教等别具特色的异域文化，充满了神奇与神秘。特别是沙特的妇女妆扮和人们对宗教的虔诚膜拜，更是让我们感到不解和惊讶，或许这就是文化的差异。

品尝着沙特美食，欣赏着轻快的音乐，别有一番情趣和韵味。还有一些好奇的同学，穿上沙特的服装，显得趣味十足。期待着有朝一日能去沙特阿拉伯旅行，真正体验当地独有文化和风景。（庄琦琦）

5.12了解全球供应链 参观现代农机厂

 2018年7月27日，Dr. John Anderson给我们上了一堂“全球供应链格局”（the global supply chain landscape）专题课程。随着经济全球化的不断加深，贸易往来越来越多，在全球范围内组织供应链也变得更加普遍。“在一件T恤的背后，是一整个世界。”John博士播放了关于这件T恤生产的整条生产链的视频，棉花产自哥伦比亚，制线在美国，最终生产在孟加拉国，并销往全世界。

课堂上，我们不仅对全球供应链的具体专业知识进行了学习和讨论，同时也对中国、巴西、美国等国家的一些具体数据进行了分析，从经济、政治、基础设施以及国家能力四个方面进行了对比和学习，这让我们更清楚的认识到中国在世界上到底站在什么位置，以及我们如何更好的学习在全球化的供应链上获得更多益处。

下午，我们参观了Deere Engine Works（迪尔发动机厂） 和Deere Museum（迪尔博物馆）。在迪尔发动机厂，我们看到了整洁明亮的车间，以及认真工作的工人。乘坐厂区的观光车，我们观摩了厂区的工作环境，一路上工作人员细心讲解，还辅助播放相关视频。

在参观了John Deere Engine Works后，我们继续来到Deere Museum。进入了影音厅，观看了John Deere的光辉发展历程。

走出影音厅，巨大的John Deere标志映入眼帘。在展览厅，有一个巨大的水轮模型，在告诉人们利用水力的往事。另一个拉绳装置吸引了同学们的注意，大家跃跃欲试，测验一下自己拉伸可以产生多少马力。辗转不同展厅，目睹了各式各样的农业机器，进一步了解到农机发展的历程。最后，在一台举行拖拉机前，大家显得特别兴奋，竞相拍照留念。（曾钰茹、张嘉琪、王芸洁）

5.13关注社会公平 赏读美国文化

古人云：靡不有初，鲜克有终。白驹过隙，转眼之间我们的游学旅程已近尾声。在过去的两周里，我们提高了英语水平，也有效地拓宽了国际视野，感受到科技与自然的完美融合。时代的进步，社会的发展，都是循序渐进的过程，不积跬步无以至千里，作为当代大学生，我们应秉承兼容并包、有容乃大的中华传统文化，走出国门看世界，铭记初心，砥砺前行。

2018年7月30上午，我们围绕可持续发展这一议题，从社会公平的视角出发，进行了汇报和讨论。第一小组用大量的事例列举了世界各国发展的极大不平衡性，提出从加强基础设施建设、持续工业化和鼓励创新等方面着手，缩小国与国、地区与地区之间的发展差距。第二小组从收入、性别、教育等几个维度，比较了巴西、中国、印度等国家所存在的一系列不公平现象，提出要加快经济发展、加强立法等对策建议。Chris老师还从消除平民窟、构建可持续生产和消费模式等方面进行了探讨，呼吁人们多关注社会公平，促进和谐发展。

下午，是期待已久的美国本土文化节活动。首先，北爱荷华大学三名橄榄球校队的主力队员为我们详细耐心地介绍了被誉为美国第一运动-橄榄球。在专业运动员的讲解下，我们不仅学会了橄榄球的基本规则，并身临其境地体会到了橄榄球场上的运动精神。随后，来自美国同学就该国的政治、经济、文化、旅游、音乐等进行了详细介绍，加深了我们对美国的认识和理解。最后，整个文化在掷球游戏环中达到了高潮。（刘策、王鹏）

5.14行走爱荷华州首府 考察营养原料企业

 2018年7月31日上午，我们一行来到爱荷华首府Des Moines，参观了世界粮食奖得主殿堂（The World Food Prize Hall of Laureates）。它是坐落在风光旖旎的得梅因河畔边，有着上百年的历史，大厅立柱上用多种文字篆刻着主要粮食品种的名称，其中大豆是用汉字书写。

世界粮食奖由诺贝尔和平奖获得者、有着“绿色革命之父”之称的美国人诺曼·博洛格博士于1986年设立，由总部设在艾奥瓦州得梅因市的世界粮食奖基金会每年颁发一次，奖金总额25万美元。这一奖项是为了表彰、激励那些为消除饥饿和人类发展做出突破性成就的个人。自创立以来，世界粮食奖的国际声望日隆，被誉为食品和农业领域的“诺贝尔奖”。该奖曾分别颁给过中国原农业部部长何康和“杂交水稻之父”袁隆平。当我们见到2人被悬挂在墙上的照片时，内心充满了民族自豪感。另给我们留下深刻印象的是，一张张因受饥饿折磨的消瘦面庞，使我们心情沉重，不禁让我们愈发珍惜粮食。

下午，我们来到了爱荷华州政府大楼，位于一座山丘上，能够俯瞰市中心。其外墙呈淡黄色，门前立有六个希腊式长柱，穹顶在阳关下闪烁着光芒，整个布局采取左右对称，显得庄严肃穆。跟随讲解员，我们参观了众议院、参议院大厅、中美友谊展览品等。在二楼长廊的板墙上，挂着历任州长的画像，另刻有一些历史人物和事件。面对如此开放的政府大楼，我们没有感到十分的严肃和拘谨，反而有一种亲近和信赖。

随后，我们参观了Kemin公司，一家专业生产营养原料的全球领导企业。在参观过程中，我们聚精会神、细细品读，大到经营理念，小到各个研发生产细节，都让我们惊叹不已。这次参观学习，也使我们更好的将理论与实际相结合，为将来走向社会打下了坚实的基础。（周光宇、庄琦琦）

5.15维护生态平衡 走访本土企业

恩格斯曾说：“不要过分陶醉于对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。” 面对全球生态严重失衡，我们该怎么办？

 2018年8月1日上午，围绕着维护生态平衡、实现可持续发展这一议题，4个小组的同学给我们带来了精彩的报告。

第一小组指出洪水泛滥、湖泊枯竭、气候变化等都给人类带来了严重威胁，呼吁尊重《巴黎公约》（Paris Pace）的条款，积极行动起来，加强国际合作，从现在做起，从点滴做起。第二小组播放的视频令人触目惊心，为了经济利益，大量的海洋生物被残杀，过去许多充满生机的海域慢慢变成了没有生命气息的“死海”。如何保护好我们的海洋生物多样性变得刻不容缓。在谈到保护陆地森林资源时，第三组展示了中国蚂蚁金服（Ant Financial）的做法，引起了外国同学的极大兴趣。通过鼓励人们低碳生活，将线上虚拟树苗与线下真实树苗种植结合起来，既满足了新生代网上冲浪的诉求（surfing the internet），又有利于环保。第四组重点探讨政治生态平衡问题，认为政治腐败将会破坏社会经济，带来严重危害。今天中国政府强力反腐，致力于营造一个更加公平正义的社会环境。

下午，我们一行来到Performance bodies，一家极负盛名的汽车零部件公司，专业为赛车所服务。公司副总带领我们参观了零部件存放和加工区域，耐心细致的为我们讲解了各个部件的材质、工艺和用途，让我们大开眼，学到很多。（卢书婷、吕诗逸）

5.16同学情深何忍别 异国他乡话衷肠

时光飞逝，三周的游学生活即将接近尾声，转眼就到了说再见的时候。

 2018年8月2日，我们迎来了在UNI的最后一课。来自沙特穆罕默德（Muhammad）就“Global Partnership for Sustainable Development”主题展开演讲。他首先简要介绍了可持续发展目标的意义；接着采用大量数据对比，分析了现实与理想的差距；最后阐释了可持续发展目标与其他16个目标之间的关联。此外，他还指出，至2030年左右，可持续发展目标将以综合的方式彻底解决社会、经济和环境三个维度的发展问题，全面转向可持续发展道路。

在课程总结部分，每个人都谈到了各自的学习心得，更表达了对UNI的不舍之情。3周的时间一晃而过，我们看到很多新事物、学到了很多新知识，更重要的是遇到了一群可爱又善良的朋友。无疑，这3周的游学经历将会给我们每一个人留下一段难忘的回忆。

天下无不散的宴席，但是我们不说再见！

8月3日，我们参加了最后一堂考试。

8月4日是离别的日子。Chris为每个人颁发了结业证书，同学们也互赠了精心准备的小礼物，短暂而又丰富的Summer Program马上就要结束了，而同学们结下的情谊却远未结束，大家聚在一起，相互倾诉着着惜别之情。

告别，总是纷繁复杂的情愫；相聚是缘，离别亦友。可是，我们终究是要离别的，看着大家三三两两的离开，看着渐渐变得空无一人的Pather Village，似乎想起了刚来的第一天。

这个夏天在不经意中悄悄溜走，却带给了我们非凡的意义。第一次离开熟悉的环境，第一次行走在异国他乡，锻炼了我们独立处事的能力，学习和体验了许多新鲜事物，更收获了弥足珍贵的友情。（宋佳衍、张亦韵）

6总结报告

卅日巡学犹未尽 不止于此始于此

 —2018年上海电机学院赴美国北爱荷华大学学生暑期课程团游学总结报告

2018年7月14日至8月8日，上海电机学院赴北爱荷华大学学生暑期课程团一行12人（包括带队老师1人，详细名单见附件一），在美国进行了为期26天的学习，达到了预期目的，取得了较好成效。现将此期间的学习情况详细汇报如下。

6.1行前准备

接到学校通知，并基本确定同行团队成员名单之后，我们旋即召开碰头会，做了一些分工安排，建立了微信群、分组并选定了小组长、确定了初步的联络机制。随后，通过微信和邮件等形式，及时交换信息和意见，做到信息公开共享。在行前2周，我团再次召开全体会议，学习了出国安全注意事项，并提出在美期间需严格遵守的“三大纪律、八项注意”（三大纪律：维护国家形象、未经请假不得随意外出、尊重当地民俗；八项注意：学习第一、上课不缺勤、考试不作弊、及时完成作业、穿着得当、结伴同行、自律严谨、守时守信）。在行前1周，又通过多种方式，要求同学们查漏补缺，尽量把准备工作做细、做实，避免产生意外。通过多方努力、多管齐下，我团做到了准备充分，并如期从上海出发。

6.2学在北爱

美国当地时间7月14日，我们一行顺利抵达美国北爱荷华大学，在安顿好一切之后，即进入课程学习阶段。按照美方的安排，学习分为文化讲座、主题汇报、文化活动等几个部分，中间还会穿插一些课业反思、课堂讨论、文化品鉴等系列活动。经过为期3周的学习之后，我校学生均能遵守美方规定和要求，及时完成各项任务，得到了上课老师和同学（另有来自美国、巴西、沙特、印度的同学）的认可和肯定。

 6.2.1学生出勤情况

根据北爱荷华大学商学院和我方统计，在学习期间，出勤率达到了100%，也无迟到、早退现象。按照我团所制定的规章制度，小组长需要负责本组成员的考勤，及时叫喊，需提前至少10分钟清点到堂情况。如遇尚没出现在课堂的同学，组长必须通过微信、短信或电话查清情况。此外，带团老师也会提前在微信群里提醒大家注意时间。有着这样一种上下一体的机制和做法，确保了我团成员上课的准点全勤。

 6.2.2课程作业完成情况

在每次课程或讲座之后，都会有相关的课程作业，要求在第二天及时上交。在课程结束当天，同学们一般都能做到自觉写好作业，及时上交给班级负责老师或同学。根据反馈，我校同学作业做得比较认真，且每次都有较为明显的进步，得到了老师们的认同和赞扬。

 6.2.3参加活动情况

据统计，在美学习期间，我校师生共参加各类文化活动18场（详见附件二），主要包括企业考察、文化展示、文化品鉴等。其中，参观考察5家，涵盖农牧企业、轻工企业、重装备企业、物流服务企业等，较深入了解了美国企业的运作和经营状况；参加文化展示活动5场，感受了中国、美国、印度、巴西、沙特等国家的文化意蕴，培养了跨文化意识、增强了跨文化认识、提高了跨文化交际能力；参与各类文化沙龙、文化品鉴等活动8场，进一步认识和理解了不同文化间的差异。值得一提的是，在中国文化活动展示日，我校学生精心准备，从多个角度和层面展现了中国文化的无穷魅力，也体现了中国文化的高度自信。

6.2.4工作日记情况

在美学习期间，我团共计完成工作日记（或报道）16篇（详见附件三）、个人小结11篇（要求不少于800字/篇）、个人英文日记超过55篇（要求不少于5篇/人）。按照事先计划，制定了工作日记或报告撰写安排表。在第一轮中，11位同学每人轮流撰写1篇工作日记或报道，在当天晚上9点前发给团长，由团长审核和修改。然后，团长在修改完毕将工作日记或报告发回给个人，并同时分享在微信群，供大家提出意见、进行修改和增补图片，待大家没有意见后再正式定稿。在第二轮中，采取合作撰写工作日记或报道的方式，后续流程同第一轮相同。经过个人日记和工作日记或报道的写作，极大地提高了同学们的写作能力。

6.3主要成绩与收获

通过此次学习，我团全体成员表示不虚此行，开阔了视野、增长了见识，有着较高的满意度，将主要成绩与收获总结如下。

 6.3.1增强了国家认同感

对绝大多数同学而言，这次到美国学习是第一次出国，先前对西方国家的认识都停留在较为浅显的层次，对西方的一些鼓吹和宣传也真假难辨，甚至很是向往西方的生活方式。通过这次文化交流学习，对西方文化有了切身体会和更加深刻的认识。随着我国综合国力的稳步上升，在国际社会的地位越来越高、影响力越来越大，中华文化的张力也越发凸显。通过中国文化展示日，我们很好地推介了中国，使得其他国家的学生们进一步认识了中国，也引起了他们对中国文化的艳羡和崇拜，增强我们的民族自豪感和国家认同感。

6.3.2提高了跨文化交际能力

在国内学习期间，同学们通过课本、电视剧、电影、广播、杂志、小说等媒介对不同文化有一定认识和了解，但很大程度上还都停留在较浅层次，并没有实际的交流经历和经验。经过几周与来自美国、印度、巴西、沙特等不同国家的同学朝夕相处，他们不仅结下了深厚的友谊，更是实实在在地接触了各种不同文化，领会和理解了更深层次的文化内核，包括价值观念、思维方式、情感方式等。从而，较大幅度地提高了跨文化交际能力。

 6.3.3提升了英文水平

在美国学习期间，组织方安排了较高强度的各类课程和活动，且要求同学们定期提交各类作业，加之我团加码的5篇全英文日记，使得同学们的英文水平普遍有了很大提升。就写作而言，美方指导老师反映，我方同学的表达越来越地道，语法和单词错误率急剧下降、文章内容越来越言之有物，表明了我校同学的写作水平有了较大提升。同时，比较明显的是，从刚开始的课堂听讲需要不断忙于查询单词，对老师讲课内容一知半解，到逐渐减少查找单词频率、基本能听懂老师上课内容，且能做到不时提问与老师互动交流，都体现了同学们的听说能力有了长足的进步。总而言之，通过浸入式的全英文环境学习，同学们的英文水平得以全面提升。

6.4不足及建议

我校学生在美学习期间，尽管取得了不俗的成绩，但也表现出诸多的不足，主要表现在以下几个方面。

6.4.1英文水平仍有待提高，尤其是口头表达能力

如前所述，我校学生在英文水平方面进步很快，但是由于种种原因，相比较于来自巴西、印度、沙特等国家的学生，我校学生的水平仍然存在较大差距。比如在英文措辞、语法句法运用、写作规范等方面都存在不足。另外在口头表达方面，与其他国家同学相比，更是差距明显，不敢开口、羞于开口、害怕犯错的心态非常严重，致使口语表达能力提升缓慢。

由此，在后续学习中，建议同学们多阅读、多记写，逐步提高自己的英文写作能力。同时，多听多说，每天坚持听1-2个小时左右的VOA、BBC或Special English等英文广播节目，使自己长期浸淫在英语环境中。另外，要克服不敢开口、羞于开口的胆怯心理，建立自信、不怕犯错，唯如此才能真正提升自己。

6.4.2课堂积极性亟须提高

实际上，课堂积极性与上述的英文水平不高密切相关。从这次暑期课堂学习情况来看，来自巴西、印度的学生非常活跃，同老师的互动很好。而我校学生在课堂上通常保持沉默，与老师互动较少。在课程后期，积极性有一定提高，不少学生能够在课堂发问，与老师互动。但是总体而言，课堂积极性还不够，需要大力提升。

如何提高课堂积极性，与老师形成良好互动，需要从几个方面着手。第一，需要克服自卑心理。很多时候，我们总担心自己英文不好，怕犯错误，这是一种不自信的表现，一定要破除这种心理，大胆表达出来，有错就改。第二，养成主动学习习惯。坚持做到课前预习，课后复习，不懂之处要反复思考，多与他人讨论，长此以往，就可由老师推动来学习，转变为自己主动寻求学习。第三，培养问题意识。在听课过程中，一定要带着目的、带着问题去听，老师没有解答或者没有很好解答的问题，都可以提出来，请老师帮助解决。

综上，此次赴美暑期课程团圆满地完成了学校下达的各项任务，取得较好的成绩。从同学们的反馈来看，也是颇为满意，收获了知识、收获了友谊。全球化的趋势不可阻挡，我们需要更多地“走出去”。对同学们而言，学海无涯，或许这仅仅只是一个开始。（熊鸿军）